從譯經到教學：84000走進校園

佛教概論：從經卷讀到銀幕

課堂上的安妮・赫克曼博士。

‍課程： 佛學（Buddhism）
學校： 華盛頓與李大學（Washington and Lee University）
授課教師： 安妮・赫克曼博士（Dr. Annie Heckman）

安妮・赫克曼博士在華盛頓與李大學開設「佛教概論」，各年級的大學部學生都能選修。她的課是跟著84000的譯本一步步展開的：

• 講佛陀的一生，讀《方廣大莊嚴經》（Toh 95）；
• 講輪迴與業，讀《業成就經》（Toh 339）；
• 講佛陀早期的教法及其開展，讀《轉法輪經》（Toh 337）與《百業經》（Toh 340）；
• 講空性，讀《般若波羅蜜多心經》（Toh 21）；
• 講法、報、化三身，讀《三身經》（Toh 283）。

讓學生從84000的譯本入門，是赫克曼老師特意的安排。許多學生從沒讀過佛經，先熟悉一種「可靠的格式」，入門就容易得多。全班一起讀，遇到不懂的名相也有詞彙表和導論可查，人人都讀能得懂。她說，有了這個基礎，學生「再讀同類的經典，就不覺得遙遠了；到了學期末，各種版本的佛典他們都能從容閱讀。」

她也讓學生知道，手上的譯本得來不易：一位譯者要經過多少年的養成，又有多少護持者發心贊助，才讓這些經典流通到世界各地。

赫克曼老師原是視覺藝術家，投入佛典研究之前，教過多年素描、數位藝術與錄像藝術。她上課時常借流行文化舉例，幫學生體會佛法義理。2027年冬季學期，她將開設籌備中的新課「事實、虛構與電影中的佛教」，帶學生從電影的角度重新認識佛法。

這門課要探討兩個問題。第一，自有電影以來，佛陀的一生如何在經典、藝術與影像中被訴說。第二，紀錄片、科幻片、愛情喜劇等現當代電影，又如何借用與詮釋佛教的思想與傳統。課程會先概覽佛教的教理與修持，並特別留意佛門「局內人」與「局外人」在描繪禪修、宇宙觀與形上學時有何不同。

這門課的構想，來自她的資深同事、新約學者亞歷山德拉・R・布朗博士（Dr. Alexandra R. Brown）開設的「文學與電影中的耶穌生平」。在系主任傑佛瑞・科斯基博士（Dr. Jeffrey Kosky）的啟發與支持下，赫克曼博士很高興能和其他學者一起開拓新課，带领学生研讀84000的英譯佛典。

佛教心性與哲學：「專注與分心」

課程： 佛教心性哲學（Buddhist Philosophy of Mind）
學校： 威斯康辛大學麥迪遜分校哲學系
授課教師： 傑瑞米・曼海姆博士（Dr. Jeremy Manheim）

傑瑞米・曼海姆博士在威斯康辛大學哲學系教授佛教哲學。他把84000的譯典、佛教的思辨傳統，與倫理、人格、意識等當代議題融會在一起。

去年春季，他開了一門佛教哲學入門課，主題是「專注與分心」。這個問題其實直通佛法的本懷：我們為什麼會受苦？

學生從《轉法輪經》（Toh 337）讀起，先認識苦的本質，再追溯苦從何而來：是我執，是能取與所取的二元對立，是概念分別，還是其他種種顛倒？

在此基礎上，課程一面細讀84000的英譯經典，一面進行嚴謹的思辨，探究專注既是心本具的功能，也是修行不可或缺的要素。透過觀察專注，學生更清楚地看見它的反面——分心，也就是佛法所說的「散亂」。他們進而追問：散亂在我們的生活中扮演什麼角色？它是否正是苦的來源之一？帶著這些問題，學生研讀《解深密經》（Toh 106）等經典，從中尋找安住專注的方法。

今年秋季，曼海姆老師將開設新的研討課「佛教心靈哲學」，帶領學生運用佛教的量論傳統，重新思索：什麼才是真正的智慧？當人工智慧在某些關鍵任務上已超越人類，人心是否還擁有另一種截然不同的智慧？

整個學期，學生將一步步思考幾個核心問題：

• 意識是什麼？
• 它是一個整體，還是由諸多要素和合而成？
• 有沒有不帶對象的覺知？
• 這種不二的體驗，能否生起智慧？

除了在課堂上共讀《臨終智經》（Toh 122）等84000譯本，學生也會自行到「雲端藏經閣」探索新的法教，把新的問題帶回課堂。

藏文大藏經：研讀佛典的喜悅

課程： 藏傳佛教大藏經（Tibetan Buddhist Canons）
學校： 多倫多大學
授課教師： 羅里・林賽博士（Dr. Rory Lindsay）

羅里・林賽博士。（何鴻毅家族基金多倫多大學佛學中心）

羅里・林賽博士在多倫多大學宗教研究系任教。他開設的藏文大藏經研討課，學生有研究生，也有大學部高年級生。

每位學生選定一部84000譯本深入閱讀，找出讓自己有所觸動的段落，在課堂上分享討論，並撰寫一篇報告。大家選讀的經典相當多元，有《般若波羅蜜多心經》（Toh 21）、《維摩詰所說經》（Toh 176），也有《佛說稻芉經》（Toh 210）、《金光明經》（Toh 555）與《佛頂尊勝陀羅尼經》（Toh 597）。

在「雲端藏經閣」裡，學生們沉浸在讀經的喜悅中，同時借助譯本所附的註釋與詞彙表，理解經義與各種名相。

一位學生告訴林賽老師，每週讀完這些經典，自己都不再那麼焦慮了。他的心變得更開闊，也學會少想自己、多體諒別人，在能力所及之處伸出援手。

下學期，林賽老師將與法蘭西絲・加勒特教授（Professor Frances Garrett）合作，在多倫多大學開設研究所的「佛學研究入門研討課」，讓更多學子受益。

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翻譯工作坊：生動的翻譯教學

課程：翻譯工作坊（Translation Workshop）
機構：自生智佛學院（Rangjung Yeshe Institute，RYI）
授課教師：凱瑟琳・道爾頓博士（Dr. Catherine Dalton）

凱瑟琳・道爾頓博士是84000的譯者，曾與法輪翻譯委員會（Dharmachakra Translation Committee）的同仁合譯《方廣大莊嚴經》。她在自生智佛學院的「翻譯、文本詮釋與文獻學碩士學程」教授翻譯工作坊。這個為期兩年的研究所學程，專門培養能翻譯佛典、獨立從事翻譯研究的人才。

道爾頓老師以84000的《譯者文本校勘指南》（Text Critical Guidelines for Translators）為教材，幫助學生認識藏文大藏經所收典籍的歷史源流。她再搭配一部84000出版的短篇譯本，讓學生看見一部經典從翻譯、撰寫導論到加上註解，實際上是怎麼完成的。

工作坊中，她帶著學生對照藏文原典，逐段研讀一部尚未出版的84000英譯稿。學生也會帶來自己的譯稿，由老師和同學一同推敲：譯得準不準、清不清楚、好不好讀。全班還會選一部經典合力翻譯，並一起探討經典的歷史，以及它在整個佛教傳統中的位置。

對學翻譯的人來說，能讀到尚未出版的譯稿，就像走進譯經院的工作現場，看見一個成熟的翻譯計畫如何斟酌取捨。道爾頓老師說：「學生能看到我們84000如何研究、如何呈現這些經典，這是一個可以參照的範本。」

‍結語

願這些在課堂上播下覺醒的種子，在更多人心中發芽。誠邀您暢遊「雲端藏經閣」，親自讀一讀這些經典，同時感謝每一位老師、譯者與護持者，讓佛陀的教言得以流傳。